26 septiembre 2012

LOMCE: ANGRY TEC

El profesorado de tecnología esta enfadado, como los pájaros de Angry Birds, debido a la nueva reforma del sistema educativo, LOMCE, que castiga a la tecnología de una forma tremenda, eliminándola del Bachillerato y reduciendo su presencia en la ESO de forma considerable.
El Bachillerato que conduce a estudiar grados universitarios o ciclos formativos superiores de carácter técnico permitían hasta ahora cursar Tecnología Industrial I y II, así como Electrotecnia, además de Dibujo Técnico I y II. Si analizamos los contenidos en algunas titulaciones de nuestro entorno, como por ejemplo Ingeniería Informática de la USC, Ingeniería en Telecomunicaciones o Industrial de la Universidad de Vigo, o cualquier otra que podemos observar como los contenidos que se trabajan en Tecnología Industrial y Electrotecnia sirven de preparación para afrontar estas titulaciones. Esto es fácil de comprobar analizando la ponderación de estas materias en la PAU. Lo mismo podemos observar con los Ciclos Grado Superior, donde en las familias profesionales de Electricidad y Electrónica, Informática y Comunicaciones, Energía y agua, y demás ciclos técnicos necesitan de los contenidos de nuestra materia.
 Con esta reforma educativa el Gobierno elimina estas materias del Bachillerato denominado ahora de Ciencias e Ingeniería, permitiendo a los alumnos/as cursar solamente Dibujo Técnico como materia propia de la modalidad. No entiendo las razones de dicha decisión y no encuentro ninguna explicación, más allá que del propio desconocimiento de los contenidos nuestra materia. Además, en estos momentos en los que se quiere fomentar la empleabilidad en la formación de nuestro alumnado, justo se ataca a las materias que dan acceso a las titulaciones de mejores espectativas laborales. Por otro lado se obliga al alumnado a cursar Dibujo Técnico, cuando en numerosas titulaciones y grados superiores no es una materia que vayan a necesitar: Ingeniería informática, telecomunicaciones, física electrónica, y los grados vinculados a ellas no tienen materias relacionadas con la expresión gráfica, pero sí con la electrónica, automática,mecánica, electrotecnia, informática,... contenidos que se trabajan tanto en tecnología industrial como en electrotecnia. Nuestros alumnos deben tener la oportunidad de cursar Tecnología Industrial, Dibujo Técnico o ambas, ya que son materias complementarias.

Otro análisis merece la situación en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), donde desaparecemos de 4º de la ESO, y en el resto de cursos adopta diferentes denominaciones que no aclaran realmente que contenidos se van a tratar en ellas. Aparecen las TIC por una lado, Diseño y Tecnología por otro, Ciencias aplicadas al mundo laboral,... pero lo que realmente demuestra la situación en que quieren dejar esta materia es el hecho de que los alumnos que van a enfocar sus estudios hacía el bachillerato no pueden cursarla. Claro, como ninguno de ellos tiene opciones de llegar a ser ingeniero...

Me hubiera gustado una apuesta por proyectos educativos que realmente intentaran sacar lo mejor de nuestros alumnos y pensados para el Siglo XXI, como esta ocurriendo en Estonia, si Estonia, o en el Reino Unido donde se les da la oportunidad a los alumnos de crear contenidos adaptados al mundo que realmente les va a tocar vivir. Conviene recordar que Estonia obtiene mejores resultados que España en las pruebas PISA, por lo que el proyecto Tiigrihüpe no es ninguna frivolidad. También recordar que Skype o Kazaa son productos 100% estonios y que el mundo de la programación tiene un más que brillante futuro. Aquí seguimos fomentando y financiando los Planes de Bibliotecas Escolares, Clubs de Lectura, Premios Literarios e incluso científicos, todos ellos muy importantes y necesarios, pero los clubs de electrónica o informática no tienen cabida en nuestro sistema educativo, es simplemente una cuestión de mentalidad.
Lo positivo de todo esto es que aún estamos a tiempo de rectificar!

16 septiembre 2012

Día Mundial Software Libre en "Mundo Babel" de Radio3

Especial edición con motivo del "Dia Mundial del Solftware Libre" con la presencia de Richard Stallman, guru y fundador del movimiento del Software Libre, la otra cara de Steve Jobs. Junto a Stallman, carismático como Jobs, Jose Antonio Gelado, pionero del podcasting ("Podcastellano"), Fernando Tricas, profesor y autor del blog "Reflexiones e Irreflexiones", Pau Garcia Milá, director del proyecto EyeOS y Xabier Sabato, vicepresidente de "Agasol", Asociación de Empresas Galegas de Software Libre.